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學(xué)習(xí)實(shí)踐|安徽蕪湖：“在青春的時(shí)節(jié)，找到人生的航標(biāo)”——一堂宣講二十大精神的“思政課”
時(shí)間：2023-01-02 來源：新華網(wǎng) 作者：劉美子 曹嘉玥
“考研和工作，你會怎樣選擇？”
“想做的事和必須做的事，如何平衡？”
“在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，你能做什么？”
入冬后的安徽蕪湖，夜晚寒氣逼人，在安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院二樓教室里，氣氛卻很熱烈。晚上7時(shí)，一場以“青年的未來——描繪絢爛人生”為主題的黨的二十大精神宣講正在進(jìn)行。
教室內(nèi)，木質(zhì)展架上擺滿思政書籍，雅致的藍(lán)色幕布前，一把大折扇上寒梅綻放，“丙輝漫談”四個(gè)字映入眼簾。黨的二十大代表、安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授路丙輝剛走上講臺，就接連拋出一串問題，引得臺下學(xué)生凝神傾聽。
這是“丙輝漫談”黨的二十大精神系列專題宣講的第七場，線上直播間內(nèi)，來自安徽省各行各業(yè)近1.5萬名青年也在同步收看。
從北京回來后，路丙輝就一直忙碌在宣講一線。為了把黨的二十大精神講深、講透、講活，他依托自1992年開辦至今的思政教育輔助平臺“丙輝漫談”，面向青年群體開展宣講，并將報(bào)告內(nèi)容與青年人學(xué)習(xí)生活、思想動向、未來規(guī)劃相結(jié)合，設(shè)計(jì)了“人生的‘航標(biāo)燈’來了”“我能為教育做什么”等不同主題。
“在現(xiàn)場聆聽黨的二十大報(bào)告，我倍感振奮。”路丙輝翻開筆記本，上面詳細(xì)記錄著他研讀黨的二十大報(bào)告時(shí)的思考與體會。
“‘育人的根本在于立德’‘堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平’，這為我們師范院校的學(xué)生指明了方向”“‘有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗’這12個(gè)字，正是對青年人絢爛人生的最好注解”……
在“師生問答”環(huán)節(jié)，宣講現(xiàn)場的氣氛被推向高潮。路丙輝拿出“丙輝漫談”用了30年的互動工具——“問題紙”，讓大家寫下學(xué)習(xí)報(bào)告時(shí)的感悟和困惑，幫助學(xué)生答疑解惑。
路丙輝手拿“問題紙”，為學(xué)生答疑解惑。新華社記者曹嘉玥 攝
“不想選擇‘躺平’，對未來又沒有清晰的目標(biāo)，該怎么辦？”讀到這個(gè)問題時(shí)，路丙輝走下講臺問道：“《覺醒年代》大家都看了吧？陳延年、陳喬年慷慨赴死的場景是不是讓很多人都動容了？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭回應(yīng)。
路丙輝繼續(xù)說道：“陳延年、陳喬年能夠成為當(dāng)代中國年輕人的偶像，是因?yàn)樗麄冏穼ゑR克思主義真理的過程激起了大家內(nèi)心的共鳴。青年時(shí)迷茫很正常，把根深深扎入泥土中，廣泛吸收營養(yǎng)，才能知道大樹最終會長成什么樣。”
新聞與傳播學(xué)院大三學(xué)生郭昊說出了自己的困惑：“作為師范大學(xué)的學(xué)生，我今后應(yīng)該如何當(dāng)好一名老師？”
“黨的二十大報(bào)告提出‘辦好人民滿意的教育’‘培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人’，從事教育工作，鉚足干勁向前進(jìn)，將來你一定可以大有作為。”路丙輝笑著說，“有一句話曾溫暖過我，老師是學(xué)生認(rèn)識世界的窗口，每一個(gè)真正愿意當(dāng)老師的人，都要讓自己成為一個(gè)溫暖、光明的人。這句話送給你。”
宣講持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡。“我們既是追夢者，也是圓夢人。聽完宣講，我對未來少了焦慮，多了堅(jiān)定。”新聞與傳播學(xué)院研二學(xué)生徐迎歸說。
目前，安徽師范大學(xué)已組建起教師理論宣講團(tuán)和學(xué)生骨干宣講團(tuán)，下一步將立足校園、面向社會，推動黨的二十大精神落地生根。
“我們應(yīng)該在青春的時(shí)節(jié)，找到人生的航標(biāo)。黨的二十大報(bào)告就像是一座燈塔，為青年人打開思路、拓展眼界、指引方向。”路丙輝說。
責(zé)任編輯：李 悅
執(zhí)行編輯：柏 堯
